ГБДОУ детский сад № 17 Московского района Санкт-Петербурга

Уважаемые родители!!!

Мы рады Вас приветствовать на сайте подготовительной к школе группы компенсирующей направленности"Гномики"!

Наши дети стали на год взрослее и перешли в подготовительную группу.

Подготовительная группа в детском саду — это группа детей в возрасте от 6 до 7 лет, которые готовятся к поступлению в школу. В этой группе дети знакомятся с буквами, цифрами, основами чтения и письма, а также развивают свои социальные и коммуникативные навыки. Воспитатели и педагоги используют различные методики и игры для обучения детей, чтобы сделать процесс обучения интересным и увлекательным. Кроме того, в подготовительной группе дети получают опыт взаимодействия со сверстниками и учатся соблюдать правила и нормы поведения в коллективе. Все это помогает детям подготовиться к школьной жизни и успешно адаптироваться в новой среде.

Давайте знакомиться – мы дети и воспитатели подготовительной группы «Гномики»
В нашей группе "Гномики" 13 детей.
7 милых девочек и 6 шустрых мальчиков.
  • Какойло Светлана Фёдоровна
    Воспитатель
  • Перова Анна Борисовна
    Воспитатель
  • Потякова Светлана Владимировна
    Помощник воспитателя
  • Байрак Анна Викторовна

    Физкультурный руководитель
  • Васильева Эвелина Михайловна
    Музыкальный руководитель

Основные сведения


Место осуществления образовательной деятельности: Санкт-Петербург, ул. Ленсовета, дом 49, корпус, литера А

Адрес местонахождения ГБДОУ детского сада № 17 : 196143, Санкт-Петербург, улица Ленсовета, дом 49, корпус 2, литера А

Руководитель ГБДОУ детского сада № 17: Заведующий — Большакова Екатерина Владимировна

Дни и часы приема: вторник — с 16.00 до 18.00, четверг — с 10.00 до 12.00

Режим и график работы детского сада: с 7.00 до 19.00 с понедельника по пятницу. Суббота, воскресение, праздничные дни — выходные.

Адрес электронной почты детского сада: — ds17msk@obr.gov.spb.ru



РЕЖИМ ДНЯ

подготовительной к школе группы компенсирующей направленности "Гномики" на холодный период 2023-2024 учебного года


7.00 - 8.10 Утренняя встреча детей, индивидуальная и совместная игровая деятельность воспитателя с детьми, самостоятельная игровая деятельность детей, индивидуальная работа воспитателя с детьми по заданиям логопеда
8.10 - 8.20 Утренняя гимнастика
8.20 - 8.30 Игровая деятельность, гигиенические процедуры перед завтраком
8.30 - 9.00 Завтрак
9.00-10.30 Подготовка к прогулке, прогулка
10.30 - 10.40Второй завтрак
10.40 - 11.10 Занятие
11.10 - 11.20 Динамическая перемена
11.20 - 11.50 Занятие
11.50- 12.00 Динамическая перемена
12.00 -12.30 Занятие
12.30 - 13.00 Подготовка к обеду, обед
13.00- 15.00 Подготовка к дневному сну, дневной сон
15.00 - 15.20 Постепенный подъем, закаливающие процедуры (воздушные ванны в движении)
15.20 - 15.40 Подготовка к полднику, полдник
15.40 - 16.10 Занятие
16.10 - 16.50 Индивидуальная и совместная игровая деятельность воспитателя с детьми по заданиям логопеда, самостоятельная игровая деятельность детей
16.50 - 19.00 Подготовка к прогулке, прогулка. Индивидуальная и совместная игровая деятельность воспитателя с детьми, самостоятельная игровая деятельность детей
19.00 Уход детей домой

РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ "ГНОМИКИ"

(для детей с общим недоразвитием речи)

НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

⬇⬇⬇

Чем занимаются в подготовительной группе?

В подготовительной группе дети занимаются специальной программой, которая включает в себя разнообразные занятия и активности, направленные на развитие различных сфер личности ребенка. Вот некоторые из них:
  1. Развитие речи и языковых навыков. Дети занимаются различными упражнениями на развитие речи, общения и языковых навыков. Они учатся правильно произносить звуки, составлять простые предложения, слушать и понимать речь других людей.
  2. Развитие математических навыков. Дети занимаются упражнениями на развитие математических навыков, таких как счет, сравнение чисел, распознавание геометрических фигур и т.д.
  3. Развитие моторики и координации движений. Дети занимаются физическими упражнениями, играми и различными видами творческой деятельности, которые способствуют развитию моторики и координации движений.
  4. Развитие творческих способностей. Дети занимаются рисованием, лепкой, музыкой, танцами и другими видами творческой деятельности, которые помогают развивать воображение, фантазию и творческий потенциал.
  5. Развитие социальных навыков. Дети занимаются играми и упражнениями на развитие социальных навыков, таких как умение общаться, слушать других, уважать мнение других людей, решать конфликты и т.д.
  6. Подготовка к школе. Дети знакомятся с основами школьного обучения, учатся читать, писать, решать простые задачи и т.д. В подготовительной группе дети также знакомятся с правилами поведения в школе, учатся быть самостоятельными и ответственными.
Все занятия в подготовительной группе проводятся в игровой форме, что позволяет детям получать удовольствие от обучения и развиваться в непринужденной обстановке.
В подготовительной группе дети занимаются по специальной программе, которая включает в себя игры, упражнения, творческие задания и другие активности, направленные на развитие различных сфер личности ребенка. Важным элементом работы с детьми в подготовительной группе является индивидуальный подход к каждому ребенку, учитывающий его потребности и особенности развития.
Цель подготовительной группы — помочь детям адаптироваться к школьной жизни, овладеть базовыми знаниями и навыками, а также развить у них интерес к учению и желание продолжать обучение в школе.
В подготовительной группе детских садов дети занимаются развитием речи, математическими навыками, знакомятся с окружающим миром и культурой, развивают мелкую моторику и координацию движений. Они также учатся общаться со сверстниками и взрослыми, развивают социальные навыки и учатся работать в коллективе. В подготовительной группе дети получают базовые знания и навыки, необходимые для успешного обучения в школе.
Дети в подготовительной группе ДОУ занимаются различными видами деятельности, которые способствуют их развитию. Например, они учатся распознавать цвета, формы и размеры предметов, считать до 10 и более, рисовать и лепить из пластилина, играть в игры, развивающие логику и внимание. Они также знакомятся с буквами и цифрами, учатся читать простые слова и составлять короткие предложения.
Важным аспектом занятий в подготовительной группе является социализация детей. Они учатся общаться друг с другом, уважать мнение других и решать конфликты мирно. Также они учатся слушать взрослых и следовать правилам, что поможет им адаптироваться к школьной жизни.
Все занятия в подготовительной группе проводятся с учетом возрастных особенностей детей и направлены на их полноценное развитие. Важно, чтобы занятия были интересными и разнообразными, чтобы дети получали удовольствие от обучения и стремились к новым знаниям и навыкам.
  1. В подготовительной группе детского сада дети занимаются разнообразными видами деятельности, которые помогают им развивать навыки и умения, необходимые для успешного старта в школе.
  2. Воспитатели подготовительной группы уделяют особое внимание социализации детей, помогая им научиться общаться, сотрудничать и уважать друг друга.
  3. Занятия в подготовительной группе проводятся с учетом возрастных особенностей детей и направлены на развитие их интеллектуальных, эмоциональных и физических способностей.

Информация для родителей

Мы рады приветствовать вас и ваших детей в нашей группе! Хотим поделиться с вами информацией, которая поможет вам лучше понимать, как мы работаем и как вы можете поддержать развитие своего ребенка.
1. Режим дня.
В нашей группе мы следуем определенному режиму дня, который включает в себя время для занятий, игр, отдыха и питания. Пожалуйста, убедитесь, что ваш ребенок приходит в группу вовремя и отдыхает достаточно дома.
2. Занятия.
Мы проводим различные занятия, которые помогают развивать когнитивные, социальные, эмоциональные и физические навыки детей. Пожалуйста, убедитесь, что ваш ребенок посещает занятия и участвует в них активно.
3. Игры.
Игры являются важной частью нашей работы. Они помогают детям развивать социальные навыки, улучшать координацию движений и развивать воображение. Пожалуйста, поощряйте своего ребенка играть с другими детьми и участвовать в играх в группе.
4. Питание.
В нашей группе мы предоставляем детям здоровое питание, которое включает в себя фрукты, овощи, молочные продукты и здоровые закуски. Пожалуйста, убедитесь, что ваш ребенок получает достаточно питательных веществ дома.
5. Сотрудничество.
Мы считаем, что сотрудничество между родителями и педагогами является важной частью успешной работы группы. Пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к нам с вопросами или проблемами, которые у вас возникают.
6. Развитие детей.
Мы работаем над развитием когнитивных, социальных, эмоциональных и физических навыков детей. Пожалуйста, поощряйте своего ребенка учиться и развиваться дома, читайте с ним книги, играйте вместе и обсуждайте новые вещи.
7. Режим дома.
Ребенок в этом возрасте нуждается в регулярном режиме дня. Пожалуйста, убедитесь, что ваш ребенок ложится спать в одно и то же время каждый день, ест регулярно и проводит достаточно времени на улице и в играх.
8. Обратите внимание на эмоциональное состояние ребенка.
Ребенок в этом возрасте может испытывать различные эмоции, такие как радость, грусть, страх и злость. Важно обратить внимание на эмоциональное состояние ребенка и помочь ему выражать свои чувства.
9. Поощряйте своего ребенка.
Важно поощрять своего ребенка за достижения и успехи. Пожалуйста, поощряйте своего ребенка за участие в занятиях, играх и других активностях.
10. Общайтесь с другими родителями.
Общение с другими родителями может быть полезным для получения информации о том, как лучше поддерживать развитие своего ребенка. Пожалуйста, общайтесь с другими родителями и обменивайтесь опытом.
11. Важность чтения.
Чтение является важной частью развития ребенка. Пожалуйста, читайте с вашим ребенком книги и поощряйте его к чтению самостоятельно.
12. Важность игры.
Игра является важной частью развития ребенка. Пожалуйста, поощряйте своего ребенка играть с другими детьми и проводить время на свежем воздухе.
13. Важность физической активности.
Физическая активность является важной частью развития ребенка. Пожалуйста, поощряйте своего ребенка заниматься физическими упражнениями и проводить время на свежем воздухе.
14. Важность здорового питания.
Здоровое питание является важной частью развития ребенка. Пожалуйста, убедитесь, что ваш ребенок получает достаточно питательных веществ и питается здоровой пищей.
15. Важность общения.
Общение является важной частью развития ребенка. Пожалуйста, поощряйте своего ребенка общаться с другими детьми и взрослыми, участвовать в различных социальных ситуациях и развивать свои коммуникативные навыки.
16. Важность творчества.
Творчество является важной частью развития ребенка. Пожалуйста, поощряйте своего ребенка заниматься творческими делами, такими как рисование, лепка, музыка и танцы.
17. Важность позитивного отношения.
Позитивное отношение является важной частью развития ребенка. Пожалуйста, поощряйте своего ребенка к позитивному отношению к жизни, другим людям и себе самому.
18. Важность самостоятельности.
Самостоятельность является важной частью развития ребенка. Пожалуйста, поощряйте своего ребенка к самостоятельности в выполнении различных задач и решении проблем.
19. Важность уважения к другим.
Уважение к другим является важной частью развития ребенка. Пожалуйста, поощряйте своего ребенка к уважительному отношению к другим людям и их чувствам.
20. Важность любви и поддержки.
Любовь и поддержка являются важной частью развития ребенка. Пожалуйста, поощряйте своего ребенка к чувству любви и поддержки, и помогайте ему развиваться в лучшую версию себя.

Возрастные особенности детей от 6 до 7 лет

Дети в возрасте от 6 до 7 лет находятся в периоде развития, который называется «периодом латентности». В этот период дети начинают понимать, что они могут контролировать свои эмоции и поведение, и начинают развивать свои социальные навыки. Вот некоторые возрастные особенности детей в этом возрасте:
1. Развитие речи.
Дети в возрасте от 6 до 7 лет обладают хорошо развитой речью и могут использовать сложные предложения и грамматические конструкции. Они также могут понимать и использовать сложные слова и термины.
2. Развитие социальных навыков.
Дети в этом возрасте начинают понимать социальные нормы и правила поведения. Они могут легко вступать в контакт со сверстниками и взрослыми, и могут играть в команде.
3. Развитие когнитивных навыков.
Дети в этом возрасте могут решать простые задачи и понимать простые математические концепции. Они также могут использовать логическое мышление для решения проблем.
4. Развитие моторных навыков.
Дети в этом возрасте могут использовать мелкие мышцы для рисования, письма и других мелких движений. Они также могут выполнять более сложные физические упражнения и игры.
5. Развитие самостоятельности.
Дети в этом возрасте начинают проявлять большую самостоятельность и могут выполнять простые задачи без помощи взрослых. Они также могут принимать решения и контролировать свои эмоции.
6. Развитие воображения.
Дети в этом возрасте могут использовать свое воображение для создания историй и игр. Они также могут представлять себе абстрактные понятия, такие как время и пространство.
7. Развитие интересов.
Дети в этом возрасте начинают проявлять интересы к различным предметам и темам. Они могут проявлять интерес к чтению, математике, наукам и искусству.
8. Развитие эмоциональной стабильности.
Дети в этом возрасте начинают контролировать свои эмоции и реагировать на них адекватно. Они могут проявлять эмпатию и понимание чувств других людей.
9. Развитие социальной ответственности.
Дети в этом возрасте начинают понимать, что их действия могут повлиять на других людей. Они могут проявлять заботу о других и проявлять социальную ответственность.
10. Развитие навыков самоконтроля.
Дети в этом возрасте начинают понимать, что они могут контролировать свое поведение и эмоции. Они могут использовать различные стратегии для контроля своих эмоций и поведения.
11. Развитие навыков планирования и организации.
Дети в этом возрасте начинают понимать, что для достижения цели нужно планировать и организовывать свои действия. Они могут использовать различные стратегии для достижения своих целей.
12. Развитие навыков адаптации.
Дети в этом возрасте начинают понимать, что мир меняется и они должны адаптироваться к новым ситуациям. Они могут использовать различные стратегии для адаптации к новым ситуациям.
13. Развитие навыков коммуникации.
Дети в этом возрасте начинают улучшать свои навыки коммуникации. Они могут использовать различные стратегии для улучшения своей коммуникации и понимания других людей.
14. Развитие навыков самооценки.
Дети в этом возрасте начинают развивать свою самооценку. Они могут использовать различные стратегии для улучшения своей самооценки и уверенности в себе.
15. Развитие навыков творческого мышления.
Дети в этом возрасте начинают проявлять свои творческие способности. Они могут использовать различные стратегии для развития своего творческого мышления и проявления своих творческих способностей.

ФИЗКУЛЬТУРНЫЙ БЛОК
Упражнения для стоп в домашних условиях
Зимняя олимпиада «Будущие олимпийцы»
20.01.2023
⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇

МУЗЫКАЛЬНЫЙ БЛОК

Текст песни "Бабушка, испеки оладушки"

1

Бабушка, бабушка, бабушка.

Испеки оладушки, оладушки –

Горячие и пышные,

С малиною и вишнею,

С малиною и вишнею.

2

Бабушка, бабушка, бабушка.

Испеки оладушки, оладушки –

Душистые и вкусные,

С грибами да с капустою,

С грибами да с капустою.

3

Бабушка, бабушка, бабушка.

Испеки оладушки, оладушки –

С вареньем, со сметаною,

Как бабушка, румяные,

Как бабушка, румяные.

Мамочка

Слова: А. Афлятунова

Музыка: В. Канищев


Зореньки краше и солнца милей

Та, что зовётся мамой моей.

Припев :

Мамочка, милая, мама моя,

Как хорошо, что ты есть у меня!


Ветер завоет, гроза ль за окном,

Мамочка в доме – страх нипочём.

Припев:

Мамочка, милая, мама моя,

Как хорошо, что ты есть у меня!


Спорится дело, веселье горой –

Мамочка, значит, рядом со мной.

Припев:

Мамочку милую очень люблю,

Песенку эту я ей подарю.


ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ
Шпаргалка по эмоциям
Шпаргалка по эмоциям
5 универсальных советов по решению сложных ситуаций с детьми
(Нажмите на фото для просмотра)

Наши праздники

Один из самых трогательных праздников, которые отмечают в детском саду, без сомнения, является Международный женский день 8 Марта.

Милые наши мамочки, бабушки! Примите искренние поздравления по случаю наступающего праздника! Природа наделила женщину внутренней чуткостью, тонкой нежностью, неземной добротой, неугасаемой любовью и жизненным терпением. Пусть начало весны принесет радость и взаимопонимание, светлую надежду, пусть женское обаяние никогда не покидает вас!

Масленница



Ждали Масленицу год,



Вот она уже идет!



Встретим мы ее блинами,



Оставайся дольше с нами!

Детский бал-маскарад



Новогодний утренник

НАШИ ИМЕНИННИКИ


⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇

Мастер-классы
25 января в в нашей группе прошел мастер-класс для родителей на тему: "Пластилинография-разновидность нетрадиционной лепки" . На мастер классе родители узнали как развивать мелкую моторику рук у детей различными способами в домашних условиях и испробовали множество приемов на практике.
НАШИ БУДНИ
Дед мороз, дед мороз не морозь не надо....
На прогулке...

В нашем детском саду прошли мероприятия, посвященные безопасности дорожного движения. Обучение правилам дорожного движения, по-прежнему, остается одной из важнейших задач дошкольного образования. Чтобы уберечь ребенка от несчастных случаев в различных ситуациях, необходимо научить его безопасному поведению и говорить о важности соблюдения ПДД.

В течение Недели безопасности дорожного движения в старшей группе проводились беседы, посвященные вопросам изучения и соблюдения ПДД. Дети узнали о правилах поведения пешеходов и правилах дорожного движения, а также о том, как переходить улицу.

Воспитатели вместе с детьми рассматривали иллюстрации дорожных ситуаций «Как бы ты поступил?». Они читали произведения художественной литературы: И. Серякова «Улица, где все спешат», С. Михалкова «Моя улица» и «Светофор».

Мальчишки и девчонки играли в подвижные игры «Воробышки и автомобиль», «Идем по сигналу», «Стоп – идите».

Этот День Победы…

Все дальше от нас те страшные годы, когда шла война. Но День Победы и сейчас остается для нашей страны самым важным праздником. Есть события, о которых нельзя забывать. И мы не забываем! И пытаемся донести до подрастающего поколения важность этого дня. Поэтому ежегодно отмечаем 9 мая в нашем учреждении, стараемся сделать праздник интересным и понятным для детей.
С раннего детства важно воспитывать чувство уважения к предкам. Поэтому наши маленькие воспитанники участвовали в изготовлении поделок и рисунков. Необходимо воспитать детей настоящими патриотами, которые гордятся историей своей Родины и уважают героизм предков. Такое чувство не возникает само по себе. Патриотизм нужно воспитывать с детства. От того, как взрослые расскажут ребятам о Дне Победы, зависит то, как они будут воспринимать этот праздник в будущем.
Один из самых трогательных праздников, которые отмечают в детском саду, без сомнения, является Международный женский день 8 Марта.

Милые наши мамочки, бабушки! Примите искренние поздравления по случаю наступающего праздника! Природа наделила женщину внутренней чуткостью, тонкой нежностью, неземной добротой, неугасаемой любовью и жизненным терпением. Пусть начало весны принесет радость и взаимопонимание, светлую надежду, пусть женское обаяние никогда не покидает вас!

А наши дети приготовили для Вас вот такие прекрасные творческие работы.

Выполняем зимнюю аппликацию на тему "Снегири на ветках рябины"

В старшей группе "Гномики" прошла беседа про день полного освобождения Ленинграда от блокады. Ребята узнали о жизни взрослых и детей в тяжелые военные годы.

Познакомились с героическим прошлым города. Изготовили открытки «Ленинградский день Победы».

Ребята выполнили аппликацию "Олимпийские кольца" в технике пластилинография.

11 января в России отмечают день заповедников и национальных парков.
Природа нашей страны-самая богатая в мире, ее надо сберечь. Для этого созданы заповедники и национальные парки-места для особо охраняемых растений и животных, где запрещаются даже собирать грибы и ягоды, ловить рыбу.
В честь этого события ребята нарисовали плакат "Береги природу!", а также обсудили правила поведения на природе.

Вот такой великолепный новогодний венок соорудил Вова для украшения нашей группы:)))
А также Вова вместе со своей мамой Татьяной Владимировной изготовили расписную игрушку Гжель для нашей ёлочки:)
Мама Лапина Вовы мастерица на все руки.
Испекла для наших воспитанников очень вкусный и красивый пряничный домик
Детки старшей группы на занятии по аппликации создали календарь именинников.

Учимся, развиваемся, играем

10 СКАЗОК ПРО ЕДУ
(Нажмите на фото для просмотра)


Игры с мячом для дошкольников

Мяч, пожалуй, стоит отнести к самым универсальным и многогранным игрушкам. Многие почему-то отдают ему только спортивную роль. Однако эта игрушка не только развивает ловкость, координацию движений ребенка, но и учит мыслить, развивает наблюдательность, является средством общения между людьми.
Мяч можно приобретать даже самым маленьким «игрокам». Возьмите воздушный шар – привяжите его на длинной веревочке к ножке или ручке ребенка. Малыш взмахивает ручкой – шарик двигается. Сколько радости и восторга! Мяч может быть мягкий, с шумелкой внутри. К 7-8 месяцам малыш может бросать мяч. Мяч – это игрушка, которая поможет научить ребенка ползать. Положите мяч недалеко от крохи. Чтобы достать его, малыш попытается подтянуться к мячу, а вы потихоньку катите его, побуждая ребенка ползти. Пусть в вашем арсенале будет несколько мячей разного размера.
С года до трех лет научите малыша скатывать мяч с наклонной плоскости, закатывать его в «ворота», прокатить между стульями – в туннеле. Можно поставить корзину посредине комнаты и забрасывать мяч в него. Научите ребенка бросать мяч вверх, затем кому-то из взрослых.
Постепенно, предлагайте ребенку различные игры, усложняя их. Вот некоторые игры с мячом для дошкольников:

Солнышко
Возьмите мяч среднего размера, сядьте с ребенком друг напротив друга, разведя ноги в стороны – делаем «домики». Катаем мячик друг другу.
По небу солнце ходит
И в домики заходит.
И к Тиме заходит (мячик катится к Тиме),
И к маме заходит (мячик от Тимы катится к маме),
И к Тиме заходит,
И к маме заходит… (повторение неограниченно – закрепляет направленное катание по полу).
Когда ребенок понял суть игры, добавляйте еще детей и взрослых. Позже ребенок сам решает, кому он хочет покатить мяч.

Ты катись веселый мячик
Дети становятся в круг и передают друг другу мяч со словами:
Ты катись веселый мячик
Быстро, быстро по рукам.
У кого остался мячик,
Тот танцует гапака.
У кого из детей мяч остался, тот выходит в середину круга и начинает танцевать. Игра начинается опять.
Музыкальный мячик
Уже к трем годам дети могут поиграть в игру «Музыкальный мячик». Все становятся в круг и передают мячик по кругу из рук в руки под музыку или пение. Как только музыка закончилась, мячик останавливается.

Летящий мяч
Возьмите мяч среднего размера, чтобы ребенку было удобно его держать в руках. Взрослый бросает мяч кому-то из детей, а тот возвращает его взрослому.
Летит мой мяч, летит к тебе,
Смотри, не прозевай!
Держи его, лови его,
И снова мне бросай.

Мини-баскетбол
Уже в 3-4 года ребенку можно предложить поиграть в мини-баскетбол. Возьмите любую емкость, поставьте или повесьте ее на некотором расстоянии от пола. Предложите ребенку забросить мяч в корзину. Эту игру легко разнообразить, меняя размер емкости и размеры мячей, а также высоту, на которую помещена эта емкость, и расстояние, с которого ребенок пытается забросить мяч.

Яблочко
Дети садятся в круг. Выбирается водящий. Мяч передается по кругу со словами:
Яблочко, катись, катись.
Ты румяное, катись.
Мне в ладошки прикатись.
А теперь остановись!
В этот момент мячик останавливается у кого-то в руках. Все быстро прячут руки за спину. Водящий становится в круг и пытается угадать, у кого же мячик, он кого-то показать ручки. Каждый спрашиваемый должен показать обе ручки.

Мой веселый звонкий мяч
Предложите ребенку ударять по мячу рукой, сопровождая словами:
Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой
Не угнаться за тобой.
Эта игра развивает чувство ритма, ребенок учится вести мяч.

Мячик, мячик, поскачи
С 4-х лет покажите ребенку, что мяч можно бросать об стенку и ловить его двумя руками. При этом проговаривайте:
Мячик, мячик, поскачи!

Съедобное — несъедобное
Играть в эту игру можно даже с трехлетними малышами. Станьте с ребенком на некотором расстоянии друг от друга. Бросайте ребенку мяч и называйте любой предмет. Если он съедобный – ребенок должен поймать мяч, если несъедобный – отбить.
Существует множество вариантов этой игры, направленной на развитие речи ребенка:
«Животные и их детеныши»,«Кто как разговаривает», «Кто где живет», «Кто как передвигается», «Скажи ласково», «Противоположности», «Из чего сделано», «Лови да бросай – цвета называй», «Третий лишний», «Какой по форме», «Один – много».

Я знаю пять имен…
Задача ребенка – стучать об пол мячом и без остановок называть подряд пять предметов: пять имен, пять овощей, пять городов, пять марок машин и т.д. Кто сбился, тот проиграл.


Игры с мячом, направленные на формирование правильного звукопроизношения

и развитие фонематических процессов

«Повторяем дружно звук» — услышишь звук А, стукни мячом об пол.
«Гласный звук услышат ушки – мяч взлетает над макушкой» — услышишь звук А, подбрось мяч вверх.
«Звуки гласные поем мы с мячом моим вдвоем» — развитие длительного речевого выдоха
«Тихо – громко»

Игры с передачей мяча: «Мяч передавай, слово называй» (на заданный звук).
«Слог да слог и будет слово» — добавление слогов.

«Охотник»
Одного из детей по жребию выбирают охотником, все осталь­ные игроки— дичь. Игра начинается так: охотник играет в мяч, остальные в это время ходят по площадке. После 3—4 упражнений он кричит: «Дичь!» Все останавливаются, и он со своего места пятнает кого-то из детей. Запятнанный становится помощником охотника, остается на площадке и встает недалеко от охотника. Если близко от охотника нет дичи, он может передать мяч'своему помощнику, и тот пятнает игроков. Охотник неточно может бросить мяч, промахнуться. В этом случае играющие переходят на другие места. Охотник бежит за мячом, берет его, кричит: «Дичь!» — и все' останавливаются. Игра продолжается до тех пор, пока у охотника не появится опре­деленное количество помощников (по договоренности — от 3 до 5 человек).
Задачи: закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, чередование и ловли мяча с другими действиями, попадать мячом в цель, отклоняться, увертываться от мяча.

«Выбей мяч из круга».
Дети встают в круг на расстоянии двух шагов друг от друга, руки держат за спиной. Водящий встает в центр, кладет мяч на землю и, ударяя ногой по нему, старается выкатить из круга. Играющие не пропускают мяч, отбивают его ногами водя­щему. Кто пропустит мяч, тот идет водить.
Задачи: закрепление и совершенствование навыков обращения с мячом: отбивать и останавливать мяч ногой (внутренней стороной стопы или подошвой, приподняв носок).

Мячи разные несем
Дети строятся в две шеренги у противоположных сторон площадки. У детей первой шеренги маленькие мячи. Дети второй шеренги стоят спиной к детям первой шеренги. Воспитатель произносит слова:
Мы идем, идем, идем,
Разные мячи несем!
Первая шеренга подходит ко второй, на расстоянии двух шагов дети останавливаются и кладут мячи на пол. Воспитатель говорит:
У кого здесь мяч лежит,
Тот за нами не бежит,
А свой мячик поднимает
И скорее в нас кидает!
После этих слов дети первой шеренги убегают на свои места, а остальные – бросают мячи в убегающих. Дети, осаленные мячом, выбывают из игры, остальные продолжают игру.

Лови, бросай, упасть не давай
Дети стоят по кругу на расстоянии 2 метров друг от друга. В руках у одного из них мяч. Ребенок с мячом говорит: «Лови, бросай, упасть не давай» и бросает мяч соседу, тот другому и т.д. по кругу. По сигналу водящего направления броска мяча меняется.

Мяч в ворота
Воспитатель строит ворота из шести кубиков (высота каждого 10-20 см.). Сверху на кубики кладут тонкую рейку длиной 1,5-2 метра. Перед воротами (на расстоянии 1,5 метра) лежит мяч. Ребенок берет мяч, катит в ворота и бежит за ним. Проползает в ворота на четвереньках, выпрямляется, догоняет мяч. Взяв мяч, ребенок возвращается к воротам и игра повторяется.

Мячик кверху
Участники игры встают в круг, водящий идет в середину круга, и бросает мяч со словами: «Мячик кверху!». Играющие в это время стараются как можно дальше отбежать от центра круга. Водящий ловит мяч и кричит: «Стой». Все должны остановиться, а водящий, не сходя с места, бросает мяч в того, кто стоит ближе всех к нему. Запятнанный игрок становится водящим. Игра повторяется.

Ловишки с мячом
Стоя в кругу, дети предают друг другу мяч, говоря слова:
Раз, два, три:
Мяч скорей бери!
Четыре, пять, шесть:
Вот он, вот он здесь!
У кого на слово «здесь» мяч окажется в руках, тот становится водящим – выходит на середину и говорит:
Беги без оглядки,
Чтоб сверкали пятки!
После этих слов все дети разбегаются, а водящий бросает мяч в ноги убегающих. Тот, в кого попал мяч, отходит в сторону. По сигналу воспитателя игра прекращается, дети встают в круг, и выбирается новый водящий. До начала игры определяются границы, за пределы которых нельзя выбегать.

Шлепанки
Дети встают в круг лицом к центру на расстоянии шага друг от друга. Выбирают водящего, считают до пяти: пятый – водящий. Он выходит в центр круга, называет по имени одного из играющих и бросает мяч о землю так, чтобы он отскочил в нужном направлении. Тот, чье имя назвал водящий, ловит мяч и отбивает его (шлепает ладонью), стоя на одном месте. Число отбиваний по договоренности, но не более пяти, чтобы детям не приходилось долго стоять в ожидании. После отбиваний мяча игрок перебрасывает его водящему. Игра продолжается до тех пор, пока кто-то не уронит мяч. Тот, кто уронил мяч, встает на место водящего. Играть можно в 2-3 мяча, тогда выбирают 2-3 водящих.

Летучий мяч
Играющие встают в круг, водящий в середину круга. По сигналу дети начинают перебрасывать мяч друг другу через центр круга. Водящий старается задержать мяч, поймать или коснуться его рукой. Если ему это удалось, то он встает в круг, а тот, кому был брошен мяч, становится водящим.
Правила:
  • Играющим разрешается при ловле мяча сходить с места.
  • Играющие не должны задерживать мяч.
  • Водящий не может коснуться мяча, когда он находится в руках игрока.


Шарильщик
На земле чертят два круга на расстоянии 10-15 м. один от другого. В одном круге стоят все играющие, а щарильщик-водящий находится в поле. Один из игроков подходит к границе круга, с силой ударяет мячом о землю так, чтобы он отскочил как можно выше, и быстро бежит в соседний круг. Шарильщик ловит мяч на лету или отскока о землю и старается осалить бегущего.
Правила:
1. Вместе с игроком, бросившим мяч в поле, могут перебегать и другие дети, но их должно быть не более трех.
2. Шарильщик бросает мяч в убегающих с того места, где он его поймал.
3. Играющие остаются во втором круге до конца игры.
Успех игры зависит от того, насколько дети хорошо владеют мячом. Игру проводят на ровной площадке, чтобы мяч хорошо отскакивал. Для игры лучше взять мяч среднего размера.

Подстенка
(варианты)
Две команды играющих (в каждой не более 10 человек) встают у черты на расстоянии 1 м. от стены. По сигналу первые игроки в командах одновременно бросают мяч о стену, быстро отходят и встают за последним в своей команде. Ловят мяч вторые игроки. Они также бросают мяч о стену и быстро уходят. Мяч ловят третьи игроки и т. д. Если играющий уронил мяч, он его поднимает, встает на свое место и продолжает игру. Выигрывает та команда, в которой играющие уронили меньше мячей.
Правила:
1. При бросании и ловле мяча можно сходить с места, но не переступать черту.
2. Прежде чем ловить мяч, играющий должен быстро подойти к черте.
3. Разрешается ловить мяч с отскока от земли.
По договоренности игроки могут быть выполнять разнообразные задания.
1. ударить мяч о стену и поймать одной рукой;
2. ударить мячом о стену и поймать с отскока от земли одной или двумя руками;
  • ударить мяч о стену и поймать после хлопка.
Гонка мячей
Дети встают по кругу на расстоянии одного шага друг от друга лицом в центр, рассчитываются на первые и вторые номера. Так они делятся на две группы (первых и вторых номеров). В каждой группе играющие выбирают ведущих. Они должны стоять на противоположных сторонах круга. По сигналу ведущие игроки начинают перебрасывать мяч только игрокам своей группы, в одном направлении.
Выигрывает группа, в которой мяч раньше вернулся к ведущему.
Дети выбирают другого водящего. Игра повторяется, но мячи перебрасывают в обратном направлении.
Правила:
1. Начинать игру можно только по сигналу;
2. Мячи разрешается только перебрасывать;
  • Если мяч упал, то игрок, уронивший его, поднимает и продолжает игру.

Перебежки
Дети делятся на две команды, встают друг напротив друга на расстоянии 3-4 метра и начинают перебрасывать мяч друг другу. Если ребенок не поймал мяч, он переходит в другую команду и встает за игроком, который бросил ему мяч. Выигрывает та команда, в которую перешло больше игроков.
Правила:
1. Мяч игроки перебрасывают друг другу по порядку.
  • Тот, кто начинает игру, может придумать любое упражнение, а другие должны точно его повторять.

Сторож
Все, кто принимает участие в игре, берут мячи, встают полукругом, и каждый свое место отмечает кружком. На расстоянии 3-6 м., в середине полукруга, лежит большой мяч, его охраняет сторож с палкой. Играющие по очереди стараются сбить его своими мячами, а сторож палкой отбивает их мячи. Если отбитый сторожем мяч не докатился до игрока, он остается в поле. Играющий может мяч взять, но так, чтобы сторож его не осалил. Осаленный игрок становится сторожем. Когда один из игроков собьет мяч, сторож быстро возвращает на то же место. Но в это время играющие, чьи мячи лежат в поле, стараются их взять.
Правила:
Сторож отбивает мяч только палкой.
Играющие сбивают мяч, соблюдая очередность. Очередной игрок бросает мяч в цель, как только сторож отобьет брошенный мяч. Сторож может осалить игрока только рукой.

Полезные ссылки

На этой странице вы найдёте полезные сайты, которые Вам помогут организовать интересный досуг с ребёнком.
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website